Naidenoff defendió el ordenamiento del sistema educativo y cuestionó el fallo judicial sobre postítulos docentes
La ministra de Educación del Chaco explicó el alcance de la medida que limita la cantidad de postítulos computables por año, habló de la relación con los gremios, el inicio del ciclo lectivo y destacó avances en alfabetización, infraestructura y concursos docentes.
En el marco del aniversario de la ciudad de Resistencia, la ministra de Educación del Chaco, Sofía Naidenoff, se refirió a uno de los temas que generó mayor controversia en el ámbito educativo: el llamado “recorte retroactivo” de títulos docentes, aclarando que se trata en realidad de la limitación en la valoración de postítulos, una medida impulsada por el Ejecutivo provincial para ordenar el sistema de puntajes.
Naidenoff explicó que, al asumir la gestión, se encontraron con un esquema “profundamente inequitativo”, donde algunos docentes acumulaban hasta ocho o diez postítulos, situación que —según remarcó— no resulta viable desde el punto de vista académico. “No hay manera de que una persona pueda cursar, rendir y aprobar cuatro postítulos en un mismo año si se trata de formaciones serias, de 200 o 300 horas”, sostuvo.
La ministra recordó que la decisión de poner un límite fue una demanda reiterada de la comunidad educativa y formó parte de los compromisos de campaña del gobernador. La medida establece que se compute un postítulo por año, según carga horaria y nivel académico (especialización, posgrado o doctorado), sin desconocer la formación ya realizada. Incluso, se permitió que quienes tenían varios postítulos eligieran cuál presentar para su puntaje.
Sin embargo, a pocos días de iniciarse los concursos docentes, un fallo del Superior Tribunal de Justicia ordenó retrotraer el puntaje a 42 docentes que habían presentado recursos judiciales. “No estamos de acuerdo, pero respetamos la decisión de la Justicia. Se devolvió el puntaje y el concurso continúa”, afirmó Naidenoff, aunque reconoció que la resolución genera una sensación de inequidad y que, a su entender, no se condice con criterios académicos razonables.
Relación con los gremios y salarios
Consultada sobre el diálogo con los gremios docentes, la ministra fue crítica y aseguró que, en muchos casos, no existe una instancia real de construcción. “Muchas veces es un diálogo de sordos, sin propuestas superadoras”, señaló, y defendió la decisión de eliminar pagos irregulares, como la jornada extendida a dirigentes gremiales que no estaban frente al aula.
En cuanto a los salarios, Naidenoff destacó que desde el inicio de la gestión se otorgaron incrementos que superaron el 200%, aunque admitió que aún no alcanzan para cubrir todas las necesidades. Subrayó además que el 85% de los recursos provinciales se destinan a sueldos, y que Educación absorbe la mitad de ese porcentaje, lo que condiciona cualquier mejora en un contexto de caída de la coparticipación.
Avances en alfabetización, concursos e infraestructura
La titular de la cartera educativa remarcó como uno de los principales logros la implementación de un plan de alfabetización único en el país, financiado con fondos provinciales. Según detalló, los resultados ya muestran mejoras significativas: “Niños que leían 16 palabras hoy leen 36. Estamos en una vía de recuperación”.
También destacó la realización de concursos de traslado y ascenso, largamente esperados por el sector. El operativo, que se desarrolla en el Domo del Centenario, se extenderá hasta mediados de febrero y contempla a distintas modalidades, incluyendo educación especial, educación física y adultos. “Hace más de diez años que no se realizaban algunos de estos concursos”, señaló.
En materia de infraestructura, Naidenoff indicó que se invirtieron más de 9.100 millones de pesos en refacciones y mejoras escolares, y denunció el abandono edilicio heredado. Además, aseguró que se detectaron irregularidades por unos 400 millones de pesos mensuales en el sistema educativo, producto de sueldos mal liquidados y prácticas administrativas que calificó como parte de una “caja política”.
Control de licencias y comedores escolares
La ministra confirmó que se avanzará en un sistema más estricto de control de licencias docentes, apuntado a casos irregulares, y aclaró que la medida busca proteger a los docentes responsables y optimizar el uso de recursos.
Finalmente, se refirió al trabajo conjunto con el Ministerio de Desarrollo Humano para garantizar el funcionamiento de los comedores escolares al inicio del ciclo lectivo. Si bien aclaró que los fondos dependen de esa cartera, destacó que Educación colabora con la logística, el control y la apertura de las escuelas.
“Estamos ordenando un sistema que llevaba años de desmanejo. Falta mucho, pero hay un rumbo claro”, concluyó Naidenoff.
